据了解，漳州市首批中小学名师工作室成员均系“具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力;理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或产学研开发能力;熟练掌握现代教育技术，能够组织开展网上平台交流活动”的中小学高级教师职务的人员。此外，尚需具备下列情形之一的“获得特级教师称号的中小学教师;省级教学名师、学科带头人;市级研究型名师;在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，有丰富的指导青年教师成长的经历和经验，任教以来在CN刊物上发表过2篇以上论文，并具有中学高级(含“小中高”)教师职务的中小学教师和教研人员”。
对此，漳州市教育局指出，组建首批“漳州市中小学名师工作室”旨在充分发挥中小学优秀教师的示范、引领和辐射作用，打造名师品牌工程。今后，对名师工作室将实行专业化、动态化和联动管理，三年为一个周期，每年进行考核。
近日，记者从漳州市教育局了解到，首批名师工作室名单目前已全部确定，蔡丽英等9位中学名师及赵璟等3位小学名师工作室组建工作正式完成。至此，该市正式完成12个名师工作室的组建工作，涵盖了中小学校各主要学科。
据了解，漳州市首批中小学名师工作室成员均系“具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力;理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或产学研开发能力;熟练掌握现代教育技术，能够组织开展网上平台交流活动”的中小学高级教师职务的人员。此外，尚需具备下列情形之一的“获得特级教师称号的中小学教师;省级教学名师、学科带头人;市级研究型名师;在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，有丰富的指导青年教师成长的经历和经验，任教以来在CN刊物上发表过2篇以上论文，并具有中学高级(含“小中高”)教师职务的中小学教师和教研人员”。
对此，漳州市教育局指出，组建首批“漳州市中小学名师工作室”旨在充分发挥中小学优秀教师的示范、引领和辐射作用，打造名师品牌工程。今后，对名师工作室将实行专业化、动态化和联动管理，三年为一个周期，每年进行考核。
